Libertaletra

Intervención de Gabriel García Márquez que aparece en su más reciente libro publicado, Yo no vengo a decir un discurso, antología de veintidós textos seleccionados por el premio Nobel de Literatura 1982 que recorren sesenta y tres años de su vida por Gabriel García Márquez La primera vez que oí hablar de los militares fue a una edad muy temprana, cuando mi abuelo me hizo un relato escalofriante de lo que entonces se llamó “la matanza de las bananeras”. Es decir: la represión a bala de una manifestación de obreros colombianos de la United Fruit Company, arrinconada en la estación del ferrocarril de Ciénaga. Mi abuelo, platero de oficio y liberal de hueso colorado, había merecido su grado de coronel en la Guerra de los Mil Días, en las filas del general Rafael Uribe Uribe, y por esos méritos había asistido a la firma del tratado de Neerlandia, que puso término a medio siglo de guerras civiles formales. Frente a él, al otro lado de la mesa, estaba el mayor de sus hijos, en su condición ...

Ronda literaria Nodo Norte de Caracolí del Cesar El sábado 23 de octubre, se realizó en la ciudad de Los Santos Reyes, Valledupar capital del departamento del Cesar Colombia, la ronda literaria del Nodo Norte del taller de creación literaria Caracolí del Cesar. Desde muy temprano los niños, jóvenes y adultos participantes del taller de los municipios de Becerril, Codazi, San Diego, La Paz, Manaure y Valledupar se dieron cita en la Biblioteca Carrillo Luquez para oficiar el encuentro con la palabra. También se dieron cita los escritores Fernando Cely y Fernando Vargas Valencia de Bogotá, José Luis Garcéz de Montería, Rodolfo Lara de Cartagena, Ignacio Verbel Vergara y Ricardo Verbel Chávez de Sincelejo, invitados para interactuar con los talleristas y realizar un taller cada uno de ellos con 25 asistentes. Estos escritores portando el pebetero del poema, ofrendaron incienso-verso a los dioses del parnaso ante una audiencia de niños y jóvenes ávidos de la fragancia de la palabr...

PREFERENCIAS Hoy por hoy, he procurado dar rienda suelta a los cambios semánticos: Prefiero ebriedad que enfermedad, miedo que maldad, hipocresía que traición sueño que verdad, mentira que dolor, desesperación que muerte, cosmos que caos poesía que empirismo. Eso quiere decir que existen palabras dignas de ser omitidas, por ejemplo, ejemplo, por ejemplo, amigo, por ejemplo, siempre, por ejemplo, amante, por ejemplo, amor. Deberíamos perpetuar palabras indelebles: por ejemplo, intriga, por ejemplo, muerte, por ejemplo, error... Deberíamos omitir los vocablos que nos recuerdan que somos una especie traicionera y absurda que no tiene asidero en el noble diccionario de los dioses Amo mi propio diccionario porque nadie me entiende. Eso me garantiza equidad con el cosmos, infinito amor por las estrellas en cuyo interior se escribe a diario el código de fuego que finalmente, hará explotar mi irreverente corazón. DICCIONICIO Felicidad es la temibl...

La niña más odiosa del mundo « El Magazín Blogs ELESPECTADOR.COM

Por: Fernando Vargas Valencia El cazador de mariposas aun no comprende (le cuesta comprender) que las hijas de sus ganas, los seres elementales de sus ímpetus más voraces, mueren en el aire, en el vuelo pleno de sus arterias de cristal, sólo cuentan con las horas insinuadas, las apenas necesarias, para elevar en sordos gritos las oraciones fulgurantes que en el aire se robará la noche. Pero el cazador insiste en tomarlas de las alas y dibujarles rocas para que se queden en la tierra, aleteando apenas el presagio inútil de ser animal de vuelo. El cazador se preguntará en el cuerpo desnudo de la amada – cansado y sediento de otra sed y otro cansancio – dónde van a agonizar la tarde las mariposas diurnas y dónde el amanecer las mariposas ciegas de la noche. El cazador desconoce los signos impuestos por la sangre postergada – si fuera lo contrario se persignaría atónito – y le sonríe a la idea de que la muerte es un tránsito que confirma la agon...

Tomado de: http://reglas-escritura.blogspot.com/2007/10/cuando-como-quien-donde.html Pretendemos ser prácticos, ¿no? Así que vamos a dar una sencilla pauta para saber cuándo escribir con tilde estas palabras. En general, tendremos que poner la tilde cuando expresen interrogación, pero como esto no implica necesariamente que existan interrogaciones físicas que nos sirvieran para asegurarnos, basta con aplicar las siguientes reglas: “Cuándo” llevará tilde cuando pueda ser sustituido por “en qué momento”: “¿Cuándo llegarás?” “Me preguntó cuándo podría recibirle” “Le contesté que cuando terminase el documento” “Cómo” llevará tilde cuando pueda ser sustituido por “de qué manera”: “¿Cómo piensas arreglarlo?” “Intenté averiguar cómo lo habría logrado” “Conducía como si fuese una carrera” “Quién” llevará tilde cuando pueda ser sustituido por “qué persona”: “¿Quién ha llamado?” “Hace falta saber quién se atrevería a hacerlo” “Elegí a quien me pareció más inteligente” Esto...

El Taller de creación literaria Caracolí del Cesar, cumplió una nueva cita. Ayer 9 de octubre le correspondió la Ronda Literaria al Nodo Noroccidental, integrado por los municipios de El Paso, Astrea, Chimichagua, El Copey y Bosconia. En efecto, los Caracolíes, como denominamos a los participantes de Los Talleres se dieron cita en La Casa de la Cultura del municipio de Bosconia para realizar su fiesta creativa. Correspondió en esta oportunidad interactuar con los 150 niños Caracolíes a los escritores José Luis Garcés, de Montería, Ignacio Verbel Vergara y Ricardo Verbel Chávez de Sincelejo y a los talleristas del Nodo Sur Angie Larissa Arévalo, Mariela Muñoz de Gamarra, José Luis María Sánchezl tallerista de Aguachica. Esta fue una jornada productiva, como todas las que se han realizado, los niños fueron gratamente sorprendidos con la presencia y participación activa de estos escritores del Caribe Colombiano, los que compartieron con los niños sus experiencias creadoras en un ejercic...

Tomado de: http://blogs.ihes.com/formacion-ele/?p=101 Con mucha frecuencia, los estudiantes confunden el uso de los interrogativos qué y cuál. Hay algunos trucos que podemos utilizar para que aprendan a distinguirlos. Yo, por ejemplo, les explico el uso de qué y cuál en momentos diferentes. En primer lugar, para preguntar por una información: si quieren saber el significado o el nombre de algo. Escribo una frase en la pizarra y les hago ver que la pregunta con cuál y la pregunta con qué tienen respuestas diferentes. Con qué preguntamos por el significado; con cuál, por el nombre: La sardana es el baile típico catalán. ¿Qué es la sardana? Es el baile típico catalán. ¿Cuál es el baile típico catalán? La sardana. Con unos pocos ejemplos, ven la diferencia rápidamente. Los estudiantes van a encontrarse con los dos interrogativos muy pronto (¿Qué haces?, ¿A qué te dedicas?, ¿Cuál es tu dirección?, etc.), por lo que es importante que aprendan a diferenciarlos desde el principio. ...